O Fim da Escola

Bom dia.

Eu vi esta semana aquela matéria sobre Educação. Basicamente se fala va no release do MEC o seguinte: Nunca tão pouca gente esteve na escola, nunca fomos tão poucos jovens estudando e nunca tivemos tão poucas crianças em creches. Isso a princípio parece ser algo perturbador, tenso, mau.

Ainda não é para isso. Precisamos entender a questão.

Em primeiro lugar, nós, o Brasil, estamos em um ciclo de queda demográfica consistente a pelo menos vinte anos. O país está envelhecendo e com isso, a demanda pelo atendimento à criança – isso vale para tudo, escola, creche, diversão, medicina, etc – vai naturalmente cair. E esta queda está se tornando mais pronunciada. Quer dizer, a demanda pelos serviços exclusivos da criança está se reduzindo gradualmente.

No entanto, o “ticket” destes serviços aumenta. Se antes você gastava X com três crianças, agora gasta X com uma, apenas. O valor do serviço para atender especificamente a criança está maior. Esta é a sensação que temos quando avaliamos como é caro manter uma criança atualmente. Simplesmente o valor do trabalho para a criança aumentou porque os pais hoje aceitam gastar mais com menos crianças.

Outro ponto é a redução na procura pela Escola. Temos infraestrutura para atender com sobras toda a população escolar. Temos professores suficientes? não. Não temos. Porque isso acontece? A maioria dos professores está concentrada nas regiões mais desenvolvidas e com melhor infraestrutura e recursos. Ainda faltam professores no Norte do país. Ainda há carência de escolas no nordeste. Isso é absurdo mas é o fato.

E é uma escola RUIM, que gasta muito sem controlar a demanda. Onde há uma infraestrutura melhor, há sobreposição de unidades, escolas vazias ou subocupadas, devido aos arranjos infinitos dos professores e entidades sindicais e seus horários obrigatórios. Onde a infraestrutura é pior, faltam matérias básicas e as escolas um pouco melhores vivem apinhadas de gente. A Escola é um negócio extremamente desorganizado no Brasil.

Neste contexto temos uma oportunidade de ouro: Reformar a Escola, fazer dela um lugar mais denso, com menos alunos, menos professores e mais conteúdos, mais atividades e mais estudo. Temos mais gente disponível para lecionar, temos menos alunos e podemos redirecionar para uma quantidade maior de escolas e o custo da aula caiu bastante com a digitalização de conteúdos. Há caminhos testados com sucesso no melhor aproveitamento da escola.

Daí vem o terceiro ponto. Mudar a Escola significa refazer um arcabouço educacional que aqui, remonta aos anos 1930. Mande ao inferno aquela sua amiga que enche o saco com o paulofreire e seus gerundismos analfabetos. O lance é que nossa Educação, aquilo que chamamos de “ESCOLA” é fruto de uma visão de mundo bastante primitiva, do tempo em que “educar” e “civilizar” eram a mesma coisa. Nossa escola de base francesa é defintivamente presa ao conceito da Escola Nova do Anísio Teixeira.

Uma Escola que tem o Estado como gerente, os corpos docentes com enorme autonomia e os alunos participando dos processos como agentes. Que isso significa, na verdade? Que todo mundo dá pitaco na ação educativa. Todo mundo acha alguma coisa. Todo mundo dá suas ideias e todo mundo em tese deveria concorrer pra fazer o objeto, a “escola”, se mover como um ente individual. A “escola bancária” dos barbudinhos é uma fanfic histórica. Mas essa visão acabou prevalencendo e nisso temos o maior problema.

A Escola pode ser reformada. Podemos ter melhores salas de aula, com turmas menores e com conteúdos mais dinâmicos, mais atuais (os livros didáticos atuais são horríveis) e adequados à realidade. Podemos inserir formações paralelas, meter qualficações, captar talentos, corrigir distorções, criar grupos focais para determinadas aptidões e capacidades. Temos recursos e tecnologia para dar a melhor educação possível nos buracos mais infames deste país a um custo bastante decente.

Mas não temos uma boa mão de obra. O professor de hoje se formou na Universidade da Anistia, das Diretas, da Constituição Cidadã, da Era dos Direitos, no Tempo da Cidadania. Este professor normalmente tem um viés. E o viés é de esquerda. E o esquerdista é sempre um ludita: Odeia a tecnologia que pode o substituir, e sempre tenta destruir a “fábrica” que o sustenta. O professor de hoje odeia a Escola porque esta não lhe pertence. E assim, este professor sabota o sistema.

E a gestão, o Estado, o dono da escola, têm de ser cada vez mais flexíveis com a má qualidade crescente dos alunos, ao mesmo tempo em que precisa conter os instintos de baderna dos professores mais jovens, a apatia cármica dos mais velhos, a sanha selvagem do Estado em arrumar culpados pelo constante fracasso da Escola Velha e o ódio dos pais que acham de verdade que a Escola tem a função de ensinar seus Enzos a se vestir e escovar os dentes.

Brevemente iremos nos debater com esta situação: Ninguém mais irá querer a Escola. A Escola não educa, a Escola não transforma, a Escola não abre caminhos e não aperfeiçoa a criança. A Escola é cara, a Escola não atende ao que o Estado pretende nem cumpre suas funções na loucura constitucional. Cada vez menos crianças e jovens vão à Escola. E o que impede isso de piorar é a Lei Geral, que obriga as famílias a meter as crianças na Escola. E mesmo assim há um volume de evadidos bastante significativo, cerca de 10% do total.

E a Escola está diminuindo na medida em que não surgem novas formas de se usar os espaços e novas funções para seus membros, que brigam para MANTER as coisas como estão fingindo inovar com bobagens digitais caras e descoladas da realidade do aluno. Corpos de funcionários brigando para manter seus empregos sem se importar com o fato de que a demanda está diminuindo e piorando em qualidade, gradativamente.

Em breve teremos de discutir o fim da Escola. Não digam que eu não avisei.

Bom dia!